核心提示

作為一名創(chuàng )業(yè)還不到5年的創(chuàng )業(yè)者，朱聰聰算是成功的。目前，他已在南寧開(kāi)設有兩家少兒藝術(shù)培訓機構。談起最初創(chuàng )業(yè)的目的，他說(shuō)：“其實(shí)就是想把傳統文化傳遞給下一代，讓每個(gè)孩子都擁有一些高雅的志趣和情懷。”于是，每當和孩子們在一起時(shí)，朱聰聰都感覺(jué)內心無(wú)比歡愉且滿(mǎn)足。他經(jīng)常在課堂上和孩子們講起我國傳統文化的發(fā)展和成果，那時(shí)候的他，有滿(mǎn)滿(mǎn)的成就感。

做老師不易，花3個(gè)月練“膽量”

2014年，朱聰聰從廣西大學(xué)藝術(shù)學(xué)院畢業(yè)，和所有初出茅廬的年輕人一樣，他有著(zhù)一身干勁卻也迷惘。該如何尋找出路?這成了他急需解決一個(gè)難題。好在師父帥民風(fēng)給了他一些指點(diǎn)。

帥民風(fēng)是廣西藝術(shù)世家百年“帥門(mén)藝風(fēng)”的第三代傳人，這位藝術(shù)大師建議朱聰聰創(chuàng )業(yè)，將想法和理念融入到實(shí)踐中。其實(shí)，當時(shí)朱聰聰也有創(chuàng )業(yè)的打算，得到師父的支持后，他便立刻行動(dòng)起來(lái)。

創(chuàng )業(yè)初期，朱聰聰在廣西大學(xué)內租了一間房子來(lái)作為教學(xué)點(diǎn)。當時(shí)，他的機構還沒(méi)有現在的規模，師資上只有他和一位請來(lái)的教師。

要進(jìn)行教育培訓，就得要給學(xué)生上課，可是朱聰聰不會(huì )。當他站在臺上，面對一眾調皮的孩子，他根本不懂如何開(kāi)口，也不知道應該怎樣和孩子們相處。“內心是沮喪的，可是也明白，必須要做出一些改變了。”朱聰聰說(shuō)。

抱著(zhù)不服輸的心態(tài)，朱聰聰在南寧市衡陽(yáng)路小學(xué)找到了一份外聘教師的工作。在3個(gè)月的時(shí)間里，朱聰聰學(xué)會(huì )了如何和孩子相處、交流，如何給低齡的學(xué)童上課。對于朱聰聰而言，那3個(gè)月無(wú)疑是辛苦的，卻又是收獲最豐富的。因為他可以順利將滿(mǎn)腔的教學(xué)理念化為生動(dòng)的語(yǔ)言和動(dòng)作，傳達給孩子們了。

在衡陽(yáng)路小學(xué)教學(xué)期間，朱聰聰還收到了一位家長(cháng)的反饋。這位家長(cháng)非常認同朱聰聰的教學(xué)理念，想讓孩子跟著(zhù)朱聰聰學(xué)習藝術(shù)。這位家長(cháng)的支持，對于剛起步的朱聰聰而言，是一針強心劑，他開(kāi)始意識到，自己走這條路走對了。

傳承文化，他別出心裁

朱聰聰喜歡藝術(shù)，早在大學(xué)時(shí)，他就參與過(guò)不少傳統藝術(shù)項目的推廣，也因此，他非常熱愛(ài)傳統工藝美術(shù)，也明白傳承傳統工藝美術(shù)的重要性。在他所推出的藝術(shù)課程中，不管形式、內容如何，里面都會(huì )有一項關(guān)于學(xué)習傳統工藝美術(shù)文化的內容。

想要推廣傳統文化，并非易事，這個(gè)朱聰聰早已做好了心理準備。每次給孩子們上課前，他總會(huì )大量搜羅各類(lèi)資料，以最簡(jiǎn)單的方式將最復雜的傳統文化講出來(lái)。比如，朱聰聰要教孩子們制作舞獅子，他就找來(lái)著(zhù)名的藤縣舞獅資料進(jìn)行了解，同時(shí)通過(guò)舞獅的動(dòng)作展示、介紹等多方面，讓孩子們對舞獅子產(chǎn)生深刻的印象。在互動(dòng)中讓孩子接受知識，這是他的一個(gè)教學(xué)小訣竅。

由于熱愛(ài)藝術(shù)，大學(xué)時(shí)，朱聰聰結識了不少廣西的藝術(shù)家，也一直和他們保持著(zhù)良好的聯(lián)系。每隔一段時(shí)間，朱聰聰便會(huì )請來(lái)這些畫(huà)家、非物質(zhì)文化傳承人到機構給孩子們上課，有了藝術(shù)家的加持和手把手教學(xué)，孩子們開(kāi)始對傳統工藝美術(shù)表現出興趣，不少家長(cháng)也慕名而來(lái)，朱聰聰的培訓機構就此漸入佳境。

培養情懷，他的成就感不止一點(diǎn)

朱聰聰說(shuō)，他做培訓的目的，并非培養優(yōu)秀的藝術(shù)家，而是想讓每一個(gè)前來(lái)學(xué)習的孩子都能擁有一些高雅的志趣和情懷。“當你有了高雅的品格和鑒賞能力，就可以去選擇自己想成為的樣子。”朱聰聰說(shuō)，這是他開(kāi)設教育機構的理念，也是目標。

如今，經(jīng)過(guò)4年多的努力，朱聰聰已經(jīng)在南寧開(kāi)設了兩家少兒藝術(shù)培訓機構了，他還和朋友一起合作，在鄭州也開(kāi)設了一家培訓機構。盡管工作忙碌，但朱聰聰每日仍舊會(huì )花上5個(gè)小時(shí)的時(shí)間來(lái)鉆研如何制作、設計教學(xué)方案。朱聰聰還堅持在一線(xiàn)教學(xué)，在他看來(lái)，假如自己不在一線(xiàn)，又怎么會(huì )第一時(shí)間知道教學(xué)市場(chǎng)的變化、孩子的需求、教師的心理呢?

每當上課時(shí)，朱聰聰最開(kāi)心的，就是看見(jiàn)孩子們專(zhuān)注的創(chuàng )作表情，某一瞬間，他內心的成就感會(huì )飄然于心，化作笑容溢在臉上。在未來(lái)，朱聰聰打算將自己的教育機構品牌化，讓更多的孩子了解傳統文化的精髓和魅力。朱聰聰說(shuō)，社會(huì )的發(fā)展越來(lái)越多元化，他想要孩子們能在競爭激烈的社會(huì )中，仍舊保留有對美好事物的態(tài)度和觀(guān)點(diǎn)。