作文，包含筆頭還是口頭，都是語言能力的終極輸出。若能將兩者相結(jié)合，也無疑是對學(xué)生真實英語能力的一次終極考察。

在潛心研發(fā)了多套“十倍速效提高”系列課程后，國內(nèi)K12英語教育界極具創(chuàng)新教育理念的領(lǐng)跑人物鮑思圓老師近日又進行了以“精準(zhǔn)定位、速效提高”為特色的K12階段英語學(xué)科“精英測評體系”的研發(fā)。

該測評體系全稱為“恩雅英語能力精英測評體系”(Enya Elite Student Assessment System)，學(xué)生被精準(zhǔn)分為G3-G9共7個等級，分別對應(yīng)上海市公立中小學(xué)三年級至九年級。測試總時長為40分鐘，完畢后5個工作日內(nèi)學(xué)生即可收到測評報告，精準(zhǔn)定位其英語水平所處的等級。該測評體系最大的亮點在于，隨同測評報告針對每位不同情況的學(xué)生所給出的3個板塊共15個速效提分點，并在其專家團隊診斷式回訪后，能迅速幫助學(xué)生短時間內(nèi)提高自身薄弱環(huán)節(jié)。

作為一名年輕的中國英語教育改革者，鮑思圓老師一直主張: 教會學(xué)生進行"全日制自主思考"，而非端坐課堂被動接受知識。所以，減少學(xué)生端坐于課堂的時間，把課堂時間用于教授學(xué)生"漁"，并且給足學(xué)生學(xué)習(xí)的愉悅感和成就感成了鮑思圓老師一直在潛心研究的課題。

工欲善其事，必先利其“趣”， 提升學(xué)習(xí)興趣也是一個老生常談的話題。然而如何進行“知識型”而非“純搞笑式”興趣速提?對此，鮑思圓老師將其“知識型”興趣速提成分充分融入了其開發(fā)的精英測評體系之中，將學(xué)生學(xué)習(xí)效率提升到極限(單分鐘效益最大化)。

愿這一測評體系能幫助到越來越多孩子處于英語學(xué)習(xí)“迷茫期”和“瓶頸期”的中國家庭。