“老天爺注定要我吃這碗飯”

——馬璽清

“打游戲的時(shí)候，我感覺(jué)不到時(shí)間的存在。”1998年，16歲的馬璽清迷上了電子游戲，此后每天都省吃?xún)€用，錢(qián)全部花在電腦上，為了省網(wǎng)費(fèi)，甚至連續(xù)數(shù)月在網(wǎng)吧熬通宵。5年后，他成為了全國(guó)電競(jìng)比賽季軍，代表中國(guó)出征韓國(guó)。

馬璽清再次成為媒體熱點(diǎn)是因?yàn)槿ツ瓿塑?chē)被司機(jī)砍傷——背部傷口達(dá)十幾厘米，左手兩條手筋被挑斷。

如今35歲的馬璽清開(kāi)始將電競(jìng)和青春期教育結(jié)合，開(kāi)始創(chuàng)業(yè)，有著近二十年經(jīng)驗(yàn)的他是如何看待電競(jìng)？他以此為生，為何又勸導(dǎo)青春期的孩子合理看待電競(jìng)？馬璽清接受了商界湖南記者專(zhuān)訪，描繪一個(gè)電競(jìng)“元老”眼里的電競(jìng)江湖。

游戲少年 棍棒無(wú)數(shù)

時(shí)間回到1998年，那個(gè)時(shí)候的馬璽清16歲，正處于青春期的他，突然愛(ài)上了游戲。游戲室戰(zhàn)無(wú)不勝的他很快成為孩子中的佼佼者，這也使得他開(kāi)始發(fā)現(xiàn)自己在電子游戲上的天賦?；ヂ?lián)網(wǎng)上所呈現(xiàn)的韓國(guó)電競(jìng)文化讓他重新認(rèn)識(shí)了“游戲”，“游戲”也是一種競(jìng)技的體育精神。慢慢地，他癡迷上了電競(jìng)，每天在游戲室里穿梭。

但在那個(gè)年代，只有考大學(xué)才是孩子唯一的出路。游戲像是過(guò)街老鼠一般，被眾人尤其是家長(zhǎng)唾棄，當(dāng)然，馬璽清的父親也不例外。馬璽清除了上學(xué)時(shí)間外，剩下的時(shí)間都是泡在游戲室。父親每天都會(huì)提著棍棒挨個(gè)在游戲室找他，一旦被抓住就是一頓暴打，所以他常常是在每個(gè)游戲廳玩一會(huì)就換地方。每次打罵之后，他依舊會(huì)跑去游戲廳，對(duì)于這樣的兒子，父親的評(píng)價(jià)就是玩物喪志，扶不起的阿斗。

苦盡甘來(lái) 一戰(zhàn)成名

“我從來(lái)不會(huì)和別人解釋我為什么要玩游戲，沒(méi)意義，沒(méi)有人相信你。”

一路走來(lái)馬璽清沒(méi)少挨打，但是心中的那股信念卻依然堅(jiān)定。上大學(xué)后的他離開(kāi)了父母的管束，可以讓他暫時(shí)舒一口氣，對(duì)于電競(jìng)的癡迷也愈發(fā)強(qiáng)烈了。馬璽清精湛的游戲技術(shù)也讓他在大學(xué)同學(xué)中成為令人羨慕的對(duì)象，不少男生追著他討教游戲技巧，這也讓他更加努力。

大三時(shí)，為了參加世界電子競(jìng)技大賽，他堅(jiān)持每天從凌晨12點(diǎn)到早上8點(diǎn)泡在網(wǎng)吧，進(jìn)行訓(xùn)練，白天時(shí)又按時(shí)上課。他說(shuō)這樣網(wǎng)費(fèi)比較便宜，而且時(shí)間集中，方便訓(xùn)練，就這樣熬了半年。終于，皇天不負(fù)有心人，他獲得了世界電子競(jìng)技大賽中FIFA(國(guó)際足聯(lián))項(xiàng)目的全國(guó)季軍。

馬璽清在比賽現(xiàn)場(chǎng)

隨后，越戰(zhàn)越勇的馬璽清代表中國(guó)隊(duì)出戰(zhàn)韓國(guó)，一舉奪得2004年FIWC FIFA（電子足球世界杯）項(xiàng)目的亞洲亞軍，并順利進(jìn)入職業(yè)選手隊(duì)，成為一名專(zhuān)業(yè)電子競(jìng)技選手。

飛來(lái)橫禍 何去何從

就在馬璽清為自己的電競(jìng)職業(yè)生涯而奮斗的時(shí)候，一場(chǎng)事故讓他開(kāi)始重新思考人生。

救護(hù)車(chē)的笛聲緊張急促的響破在空中，渾身是血的他，被送到了醫(yī)院。醫(yī)生嘆了口氣稱(chēng)道，幸虧來(lái)得及時(shí)，這手保住了?？墒菍?duì)于馬璽清來(lái)說(shuō)，有些東西可能就此失去。

2016年6月4日，馬璽清在趕往飛機(jī)場(chǎng)參加賽事的路上，因糾紛被司機(jī)持刀砍傷，并挑斷手筋。雖然傷勢(shì)基本痊愈，但勢(shì)必會(huì)對(duì)他的職業(yè)生涯產(chǎn)生影響。很多人都說(shuō)，這個(gè)電競(jìng)天才就這樣毀了，紛紛為他扼腕嘆息。

受傷的那段時(shí)間，躺在病床上的他常常盯著自己雙手發(fā)呆，質(zhì)問(wèn)自己是不是真的就要這樣放棄電競(jìng)了。雖然最后，身體上的傷恢復(fù)得差不多了，可是內(nèi)心的恐懼是無(wú)法抹滅的。“在那之后，真的覺(jué)得自己之前一直驕傲著的所謂的天賦突然就消失了。”

病床上的馬璽清

馬璽清依然參加比賽，但是需要比之前付出更大的努力。“以前我兩天就可以達(dá)到理想訓(xùn)練效果，但是現(xiàn)在要訓(xùn)練半個(gè)月才能達(dá)到之前的水平。”他沒(méi)有放棄，他覺(jué)得自己可以做的還有很多，于是他開(kāi)始重新出發(fā)。

電競(jìng)天才 投身創(chuàng)業(yè)

盡管早在2003年11月，體育總局就承認(rèn)電子競(jìng)技為我國(guó)正式開(kāi)展的第99個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，但這并沒(méi)有對(duì)國(guó)內(nèi)的電競(jìng)產(chǎn)業(yè)帶來(lái)改變。馬璽清發(fā)現(xiàn)這些年一路走來(lái)，社會(huì)對(duì)電競(jìng)還存在很多誤解。

人們常常將電子競(jìng)技與網(wǎng)絡(luò)游戲混為一談，大多青少年一旦沉迷游戲，難以自拔，加上電視、報(bào)紙以及網(wǎng)上關(guān)于青少年沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲的負(fù)面新聞屢見(jiàn)不鮮，觀念未改變，再加上電子游戲在社會(huì)上帶來(lái)的影響更是為電子競(jìng)技貼上了不務(wù)正業(yè)的標(biāo)簽。

電競(jìng)和游戲不能劃上等號(hào)，電子競(jìng)技是利用電子設(shè)備作為運(yùn)動(dòng)器械進(jìn)行的人與人之間的智力對(duì)抗運(yùn)動(dòng)。它是一種全新的體育運(yùn)動(dòng)，以電競(jìng)游戲?yàn)榛A(chǔ)，信息技術(shù)為核心，軟硬件設(shè)備為器械，在信息技術(shù)營(yíng)造的虛擬環(huán)境中，以及統(tǒng)一的競(jìng)賽規(guī)則保障下，公平進(jìn)行的對(duì)抗性電競(jìng)游戲比賽。

馬璽清想證明這個(gè)行業(yè)的價(jià)值，不僅僅是向身邊的人證明，更想向整個(gè)社會(huì)證明。如何改變社會(huì)對(duì)電競(jìng)的認(rèn)識(shí)，如何改變父母對(duì)電競(jìng)的認(rèn)知，如何改變孩子對(duì)游戲的理解？這一連串的問(wèn)題，使他選擇了現(xiàn)在的道路——電競(jìng)教育。

電競(jìng)教育的出現(xiàn)是整個(gè)電競(jìng)行業(yè)的必然趨勢(shì)，結(jié)合雙方領(lǐng)域中有效資源，成為連接現(xiàn)代社會(huì)與電競(jìng)行業(yè)之間的一座橋梁。

馬璽清正是看中這一點(diǎn)：“目前我國(guó)在電子競(jìng)技行業(yè)大約有26萬(wàn)人才缺口，很多青少年缺乏正確系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。我接觸電競(jìng)快20年了，深深地知道其中的不容易，所以我也想為電子競(jìng)技就業(yè)出一份力，做好青少年的電競(jìng)教育工作。”

馬璽清和熱愛(ài)電競(jìng)的朋友一起創(chuàng)立了“湖南啟翱教育科技有限公司”，目前這家公司處于孵化階段，正在選址建設(shè)中。他希望孩子在電競(jìng)方面的天賦可以被挖掘，而不是被送到所謂的戒網(wǎng)癮學(xué)校進(jìn)行強(qiáng)制性的打壓。

2016年9月，國(guó)家教育部發(fā)布《普通高等學(xué)校高等職業(yè)(專(zhuān)科)專(zhuān)業(yè)目錄》，在“體育類(lèi)”中新增“電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)與管理”專(zhuān)業(yè)。然而在很多人眼里“在高校開(kāi)設(shè)電子競(jìng)技專(zhuān)業(yè)，這不是教大學(xué)生在學(xué)校玩游戲嗎?”對(duì)于大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，談及電子競(jìng)技，這樣的疑問(wèn)或多或少會(huì)在腦海中浮現(xiàn)。

馬璽清表示，電競(jìng)教育不僅僅是教孩子打游戲，更是幫助孩子去正確的認(rèn)識(shí)電子競(jìng)技，解決父母和孩子在電競(jìng)認(rèn)知上的問(wèn)題。并且電子競(jìng)技培養(yǎng)的是電子競(jìng)技項(xiàng)目產(chǎn)業(yè)鏈上的各類(lèi)人才，并非只有職業(yè)選手，和足球、籃球等傳統(tǒng)體育項(xiàng)目一樣，電子競(jìng)技也有解說(shuō)員、戰(zhàn)術(shù)分析師、職業(yè)戰(zhàn)隊(duì)營(yíng)養(yǎng)師、心理咨詢(xún)師等，當(dāng)然還包括電子競(jìng)技相關(guān)產(chǎn)業(yè)的市場(chǎng)運(yùn)營(yíng)、策劃管理。所以總的來(lái)說(shuō)，電競(jìng)教育未來(lái)發(fā)展的前景是很可觀的。

然而并非每一個(gè)電競(jìng)愛(ài)好者都能說(shuō)服家長(zhǎng)選擇自己喜歡的專(zhuān)項(xiàng)。同時(shí)，由于社會(huì)對(duì)電競(jìng)行業(yè)的偏見(jiàn)，未來(lái)電競(jìng)教育的發(fā)展任重而道遠(yuǎn)。

從一個(gè)游戲少年到現(xiàn)在的電競(jìng)教育創(chuàng)業(yè)者，一路走來(lái)，其中的酸甜苦辣只有馬璽清自己清楚。

“既然選擇了就不后悔，就要堅(jiān)持下去。”35歲的馬璽清像個(gè)孩子一樣不好意思的笑了。