鮮龍井火鍋公園的廚師在教學(xué)生們制作火鍋底料。

學(xué)生們制作的關(guān)于火鍋的思維導(dǎo)圖。

南山火鍋有什么特色?火鍋一條街為什么能火起來呢?重慶火鍋文化又是怎樣演進(jìn)的呢?

這學(xué)期，南岸區(qū)文峰小學(xué)開設(shè)了《閱讀南山》實(shí)踐課，引導(dǎo)小學(xué)生從閱讀書籍，到閱讀自然、閱讀生活。今秋十月，五年級(jí)首先開啟了“閱讀南山”之旅——探秘南山火鍋實(shí)踐閱讀。

走出課堂

到鮮龍井火鍋調(diào)查

同學(xué)們發(fā)現(xiàn)《閱讀南山》課很另類，跟以往的課堂完全不一樣。

語文課上，五年級(jí)語文老師張梅拋磚引玉，給大家傳授如何查詢資料，如何進(jìn)行社會(huì)調(diào)查的方法后，讓同學(xué)們擬出感興趣的問題，并通過資料閱讀，初步了解重慶的火鍋文化，南山火鍋小鎮(zhèn)的演進(jìn)。

而后，大家?guī)е鴨栴}，集結(jié)出發(fā)前往南山火鍋一條街特色火鍋店鮮龍井火鍋公園展開實(shí)地考察。

五年級(jí)2班的冉曉雨說：“實(shí)地調(diào)查前，我到圖書館、網(wǎng)上查找了一些關(guān)于火鍋的材料、新聞，對(duì)火鍋的發(fā)展有了初步的認(rèn)識(shí)后，我對(duì)南山火鍋特色頗感興趣，因此帶著相關(guān)的問題去實(shí)地采訪。”

10月23日上午，鮮龍井火鍋公園掌門人、女老板李春艷熱情地接待了這群小學(xué)生。她不但認(rèn)真回答小學(xué)生們的問題，還饒有興趣地講起南山火鍋發(fā)展的歷史、南山火鍋?zhàn)畲蟮奶厣鹊?。?dāng)然，她還積極配合小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓店里的炒料大廚，給大家現(xiàn)場(chǎng)炒制了一鍋色香味俱佳的“紅湯”。

五年級(jí)1班的趙鈺嬌就在調(diào)查報(bào)告中建議，打造火鍋一條街，還需要周邊環(huán)境配套跟上。五年級(jí)1班的胡思琦從李老板那里得知，鮮龍井火鍋公園有200多名服務(wù)員，他說，南山火鍋一條街的興起，解決了周邊居民的就業(yè)難。

回歸課堂

火鍋宴預(yù)算乘除法

繼續(xù)探秘“南山火鍋”，10月24日，五年級(jí)1班數(shù)學(xué)老師彭召紅上了一堂關(guān)于火鍋預(yù)算的課。

操辦一個(gè)火鍋宴可不是一件簡單的事，要用哪些材料?要買哪些菜?要花多少錢?每個(gè)人的“份子錢”好多?這些都需要提前有個(gè)預(yù)算。

這學(xué)期，正好數(shù)學(xué)課在教小數(shù)乘法，于是彭老師先讓同學(xué)們小組分工，按照“食材”“價(jià)格”“數(shù)量”填寫“菜單”，算出總金額和每人分?jǐn)偨痤~來。

一開始，同學(xué)們?nèi)狈?jīng)驗(yàn)鬧了些笑話，有的小組擬定的菜單上寫出“毛肚一份”“海白菜二兩”……“這完全不切實(shí)際嘛。”彭老師笑著說，“如果你們是家庭主婦，6個(gè)家庭成員燙火鍋能吃飽吃好嗎?”

同學(xué)們恍然大悟，“哦，自制火鍋不是像火鍋店點(diǎn)菜，單位應(yīng)該用‘斤’，分量要考慮到小組的人頭，再用乘法算總賬，除法分?jǐn)偟饺祟^……”大家你一句我一句地核算出火鍋成本表。

動(dòng)手實(shí)踐

我是火鍋炒料大廚

10月25日上午第三節(jié)課，五年級(jí)1班、2班90多位同學(xué)興奮地上起了“動(dòng)手實(shí)踐課”。

食材是前一天放學(xué)時(shí)各小組在市場(chǎng)上購買好的。準(zhǔn)備好氣罐和鍋灶，將課桌圍在一起，鋪上干凈的桌布，開始動(dòng)手做火鍋了。

第一步，每個(gè)小組推選一名同學(xué)“炒料”，走上臺(tái)的同學(xué)個(gè)個(gè)都信心滿滿，學(xué)著前兩天大廚炒料的模樣，挽起袖子，掄起鍋鏟……教室里麻辣鮮香起來。

“自己做的火鍋味道就是好!”同學(xué)們先圍坐在自己的小組品嘗，然后串臺(tái)，互相品嘗，互相取長補(bǔ)短。中午午飯時(shí)間，同學(xué)們還邀請(qǐng)老師來品嘗，把自己的麻辣火鍋菜裝進(jìn)一次性餐盒送到其他年級(jí)班上“請(qǐng)客”。

探秘南山火鍋結(jié)束后，每位五年級(jí)同學(xué)都要用自己擅長的形式，記錄下這次特殊的閱讀感受——一幅畫、一篇作文，或者一份調(diào)查報(bào)告。

“我是火鍋炒料大廚!”五1班的黃詩雨自豪地說，這次探秘南山火鍋?zhàn)屗麑W(xué)到了不少東西。前兩天他還用一幅水彩畫描繪出了火鍋小鎮(zhèn)的景象，“我的家鄉(xiāng)真是美，又有美食又有夜景。”

縱深

為什么要“閱讀南山”

文峰小學(xué)校長賴琍說，其實(shí)“閱讀南山實(shí)踐”課程是學(xué)校全學(xué)科老師歷時(shí)一年新開發(fā)出的閱讀拓展課程。不僅五年級(jí)要上，全校各年級(jí)小學(xué)生都要開展。課程設(shè)計(jì)每學(xué)年3個(gè)單元左右，計(jì)入孩子們期末閱讀成績中。

老師們希望小學(xué)生不僅能學(xué)會(huì)閱讀文本，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，還應(yīng)該有豐富的閱讀體驗(yàn)，打開他們的閱讀視野，鍛煉思維，閱讀自然、閱讀生活，激發(fā)出孩子們更多的閱讀興趣。

文峰小學(xué)坐落在南山，于是老師們盡情挖掘南山這座“文化富礦”來豐富課堂。據(jù)了解，文峰小學(xué)“閱讀南山”課程包羅萬象，就美食篇而言，除了探秘“沸騰的鍋”，還有對(duì)“山間的精靈(泉水雞)”“舌尖上的花朵(井水豆花)”的調(diào)查。另外還有“南山愛家”“南山賞花”“南山觀景”“南山讀人”“南山知文”等課程。